浙閩贛皖四省邊際應用型大學聯盟在浙江省衢州市成立。這個聯盟由衢州學院倡議，加入者包括浙江、福建、江西、安徽四省的衢州學院、武夷學院、上饒師范學院、黃山學院等。 

 

在我國2000多所高校中，地方高校的數量占大頭。地方應用型大學如何結合區域實際，如何落實國家教育改革發展的政策部署、更好地為地方經濟社會發展服務？浙閩贛皖四省邊際應用型大學聯盟是一個創造性的探索。 

 

教育部黨組書記、部長陳寶生在近期召開的新時代全國高等學校本科教育工作會議上強調，要補齊區域發展短板，充分發揮高等教育抱團發展產生的知識“集聚—溢出效應”，引領帶動高等教育集群整體發展。 

 

從自然地理分布上來看，浙閩贛皖四省的這幾所高校辦學區域相近，高鐵車程在半小時至一小時左右；從辦學優勢來看，這幾所高校辦學定位相近，均為地方性、應用型本科院校，各校優勢學科、特色專業明顯，可優勢互補共同發展。 

 

衢州學院院長謝志遠說，此次構建四省邊際應用型大學聯盟，是衢州學院以“八八戰略”為指引，謀求高校共同發展的一項新舉措，也是學校緊跟時代步伐、順應高等教育發展趨勢的新探索。 

 

據介紹，四省邊際應用型大學聯盟將在教學各個層面展開深入探索：將建立“八互八多”的共享機制，具體為：互認學分，多區域學習；互用基地，多區域實習；互通信息，多區域就業；互享待遇，多區域創業；互派教師，多區域工作；互享設備，多區域使用；互融團隊，多區域研究；互享經驗，多區域研討，從而做到優勢互補、抱團發展。 

 

這個聯盟還將面向地方產業和區域發展需求，創新教育組織形態，建立緊密對接地方產業鏈、創新鏈的學科專業體系，促進教育和地方產業聯動發展，逐步形成教育和地方產業統籌融合的發展格局，形成“四校”與“四地”的產教融合互動。 

 

同時，該聯盟計劃在“一帶一路”沿線國家設立境外教學點，將具有中國特色的辦學理念、人才培養模式與當地發展需求相結合。這一計劃由亞龍智能裝備集團股份有限公司教育發展基金予以支持。 

 

在日前舉辦的地方高校轉型發展專題研討班上，教育部副部長孫堯指出，應用型高校要構建科學的人才培養體系，在這個過程中要通過產教融合，合理構建人才培養體系，推動應用型高校與產業和企業有更深層次、更密切的合作；通過教學方式改革，推動學校健康發展，不斷優化改革人才培養方式；建立地方高校的服務意識與協同體系，加強校際之間的合作，實現同一區域學校間實驗設施、行業資源、教學資源、科研資源等相互共享。 

 

可以說，浙閩贛皖四省邊際應用型大學聯盟是高校轉型發展的一個有效途徑。四省邊際應用型大學聯盟從一開始成立，就有實實在在的內容、規劃和明確的戰略目標，以產教融合書寫“一帶一路”教育合作新篇章，服務國家發展戰略，服務高等教育強國建設。教育部學校規劃建設發展中心負責人認為，聯盟的成立有助于推動各高校在應用型辦學過程中相互學習、取長補短，共同發展。